“一骑红尘妃子笑”读音争议背后，藏着多少语文老师的无奈？
“一骑红尘妃子笑”中的“骑”原本读作jì，但新版教材已改为qí。这篇文章从个人视角出发，回顾了多个曾被修改读音的经典诗句，并探讨了语言演变背后的争议与思考。
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上海作文出处作者：考生可能想骂我，但真相令人深思
2024年上海高考语文作文题公布后，引发了广泛讨论。考生们纷纷表示‘李华’又出现了，而作文题本身也颇具难度。本文以第三人称视角回顾事件全过程，并结合老师点评与下水文，深入剖析写作背后的意义。
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上海作文题引发热议，我也是个‘取水人’背后的深意你读懂了吗？
2024年上海中考语文作文题《我也是个取水人》引发广泛讨论，该题以比喻形式引导学生思考成长与认知方式。本文结合教育热点和个人视角，探讨这一作文题的深层含义及教学价值。
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《周亚夫军细柳》教学目标与内容解析｜一线教师如何设计高效课堂
本文从一线语文教师视角出发，详细解析《周亚夫军细柳》的教学目标与内容设计，结合新课标理念，探讨如何在课堂中引导学生理解人物形象、提升文言文阅读能力，并融入德育教育。
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麻吉星赋能，让学生爱上杜甫——一位老师的教学反思
作为一名小学语文教师，我通过引入麻吉星平台，设计了一系列互动式课程，帮助学生更好地理解杜甫诗歌的情感与意境。从教学目标的设定到教学策略的实施，再到最终的教学反思，我深刻体会到古诗词教学的重要性以及创新教学方法的价值。
打造故事力课堂，拉近师生心灵距离
作为一名教师，我亲历了一场以“故事力”为核心的课堂革命。从戏剧融合语文教学到课间15分钟的师生互动，从静语文·慧课堂到深度耕耘读书会，每一项实践都在改变着传统的教学模式。在这个过程中，我不仅见证了学生的成长，也实现了自我突破。让我们一起走进这场教育变革，感受师生心灵距离的拉近。
探寻文言文教学的真谛：从兴趣出发，让学生爱上小古文
本文从一名热爱文言文教学的老师视角出发，探讨了如何通过创新教学方法，激发学生对文言文的兴趣。文章详细介绍了选择学生感兴趣的故事、鼓励课外阅读以及采用‘以文带文’的教学策略等多种方式，帮助学生更好地理解和欣赏文言文的魅力。
教育部回应：大学语文教学或将迎来新变革，你支持吗？
教育部回应人大代表建议，将大学语文教学纳入工作重点。文章从小明的视角出发，探讨了高校语文教学现状及重要性，并分析了加强大学语文教学的意义，引发读者思考是否支持各专业开设语文课。
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《七律·长征》教学反思：从课堂到心灵的感悟
本文从一名语文教师的角度出发，详细记录了他在教授《七律·长征》过程中遇到的挑战及采取的创新措施，展现了如何通过多种方式引导学生深入理解经典文学作品，同时强调了教育工作者在传承优秀传统文化中的重要作用。
技能学科的大概念：以理解为导向的教学设计
本文探讨了大概念在技能学科中的应用，结合《追求理解的教学设计》的理念，分析了如何通过单元整体教学、跨学科融合等方式提升学生的核心素养。文章强调了大概念的重要性及其与核心素养的紧密联系，为教育工作者提供了实用的教学策略。