从“开放性默写”看当代学生语文素养的挑战与突破

什么是“开放性默写”？

最近，微博上关于“开放性默写”的话题引发了广泛讨论。作为一名普通的学生家长，我也被这个关键词吸引了注意力。

所谓“开放性默写”，是指在语文考试中不再要求学生一字不差地背诵课文，而是允许他们在理解原文的基础上进行灵活表达。这种题型考验的是学生的综合理解和语言组织能力，而非机械记忆。

微博热搜背后的真实故事

最初看到这个热搜的时候，我还以为是某个明星又搞出了什么新花样。后来才知道，原来是某地中学的一次模拟考题引发了热议。

题目是这样的：“请用自己的话复述《岳阳楼记》中‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的含义，并结合现实谈谈你的理解。”结果很多学生直接傻眼了——他们只会背诵，不会解释。

“我们从小到大都被训练成背诵机器，现在突然要我们自己去理解、表达，真的有点难适应。”一位初三学生在评论区留言。

我眼中的语文学习新趋势

作为一名长期关注教育动态的家长，我觉得这次热搜其实暴露了一个更深层次的问题：我们的语文教学方式是否已经跟不上时代的需求？

过去那种死记硬背的方式，在面对“开放性默写”这类题型时显然不够用了。学生们需要更多的阅读积累、逻辑思维和表达能力。

如何提升语文素养？

那么，作为学生或者家长，我们应该如何应对这种变化呢？这里分享几点我的看法：

• 多读经典作品：不要只盯着课本，课外阅读同样重要；
• 注重写作训练：每周写一篇随笔，锻炼表达能力；
• 参与讨论交流：通过家庭对话或课堂辩论提高思辨能力；
• 善用网络资源：像B站、知乎这些平台都有很多优质的学习内容。

我个人特别推荐使用一些AI辅助工具来帮助孩子练习写作和阅读理解，比如讯飞语记、Grammarly等，虽然不能完全依赖，但确实能起到一定的启发作用。

结语：语文不是一门死记硬背的学科

“开放性默写”并不是一个新鲜的概念，它只是对语文学习提出了更高的要求。与其把它当作一种负担，不如将其视为一次提升自我语文素养的机会。

希望每一位学生都能在这个过程中找到属于自己的学习方法，也希望家长们能够给予更多理解和支持。