读《于永正课堂教学实录》有感：一位教育大师的教诲与启示
作为一名热爱教育的读者，我拜读了《于永正课堂教学实录》这本书，书中详细记录了于永正老师的教学实践和教育理念，让我深受启发。本文从个人视角出发，分享了我对于永正老师“五重”教学法的理解和感悟。
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教育家精神：扎根与亲近，照亮教师的生命自觉
作为一名教育工作者，他深刻体会到教育家精神的重要性。这种精神强调扎根性和亲近性，让教师能够更好地理解学生的需求，同时促进师生之间的信任与合作。通过具体的案例分析，如重庆王升富老师的日常教学以及自助式借阅活动，展现了教育家精神在实际工作中的应用。
寒假作业展览：孩子们的创意与成长
本文详细介绍了各地学校举办的寒假作业展览活动，展示了学生们丰富多彩的假期生活和创新能力，同时探讨了“双减”政策下教育改革的新方向。
课间延长到15分钟，学生们都在干啥？
全国多地学校将课间休息时间从10分钟延长至15分钟，这一小小的变化给学生们带来了怎样的影响？本文带你走进“15分钟趣味课间”，看看学生们都在干些什么。
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雄安新区下午停课：教育改革的深意与未来
作为一名普通观察者，他发现雄安新区下午停课政策背后隐藏着深刻的教育改革意义。通过分析清华大学、利川市等地的经验，以及雄安新区未来的发展方向，他深刻体会到这一政策对学生身心健康及全面发展的重要性。
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课堂文化构建：从“每周一论”到实践之路
本文深入探讨了课堂教学中如何构建课堂文化，从教师角色转变、学生主体地位确立、课堂规则制定与执行以及创造积极课堂氛围四个方面展开叙述，为教育工作者提供实用建议。
从邮票的张数教学反思：我与孩子们共同成长的旅程
作为一名小学数学老师，我在教授“邮票的张数”这一章节时，通过互动游戏和生活实例，激发了孩子们的数学兴趣，同时也让我深刻反思了教学方法。这篇文章记录了我与孩子们共同成长的旅程，分享了教学中的点滴感悟。
新高考改革：文理分科真的“回归”了吗？
作为一名普通学生家长，我对新高考改革充满好奇。2025年，山西、内蒙古等八省将实施“3+1+2”模式，这是否意味着文理分科的“回归”？通过深入分析，我发现这种模式实际上是尊重学生个性发展的体现。
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建议破除教育内卷：为孩子创造更好的未来
教育内卷问题日益严重，如何破除这一顽疾成为了社会各界关注的焦点。本文从教育内卷的成因、解决对策以及家庭教育和社会协同作用等方面进行了深入探讨，呼吁全社会共同努力，为孩子们创造一个更好的教育生态。
【教学反思】近镜头，远镜头：从个人视角看课堂的细微差异
作为一名教师，我通过“近镜头”与“远镜头”的视角，探讨了课堂教学中的细微差异及其对教学反思的影响。文章结合个人教学经验，分享了如何通过细节观察和宏观思考，提升教学质量，促进学生的全面发展。