一、什么是教育家精神？
在教育的道路上，有一种精神被称为“教育家精神”。这种精神的核心在于扎根和亲近。它不仅是一种理念，更是一种行动指南，让每一位教师都能找到自己的生命意义，并以更加自觉的态度投身于教育事业。
教育是以人育人的事业，而人的发展应该是学校教育的根本目的。
然而，在现实中，有些学校却偏离了这一初衷。例如，把学生当作升学考试的工具，甚至为了提高应试成绩而给学生施加过重的学习负担。这样的做法违背了教育的本质，也忽视了学生的全面发展。
二、扎根性：从乡村到城市
重庆市城口县坪坝初级中学的王升富老师就是一个典型的例子。每天早上7点，天刚蒙蒙亮，他就拿着课本和教案走出宿舍，提醒学生们不要迟到。他的住处紧挨着学生宿舍，这种贴近学生的生活方式正是教育家精神中“扎根性”的体现。
扎根并不意味着固步自封，而是深入理解并满足学生的实际需求。
三、亲近性：以书为桥
在另一个地方，自助式借阅成为了一种创新的方式。孩子们可以自由选择书籍，填写表格即可完成借阅。两个小朋友负责整理图书，没有任何酬劳，唯一的奖赏是他们可以“坐拥”一家阅读馆。这种方式极大地促进了孩子们的阅读兴趣，也让村里的风景多了一道书香气息。
亲近性不仅仅是物理上的接近，更是心理上的共鸣。通过这样的活动，教师与学生之间的距离被拉近了，彼此的信任感也得到了增强。
四、教育家精神的融合
《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确指出，要将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。这意味着，未来的教育需要更多元化的视角和方法。
高校教师作为这些精神的传播者，肩负着重要的使命。他们不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和人生观。
五、实践中的反思
当幼儿园与STEM相遇时，我们看到了一种全新的教育模式。这种跨学科的理念为不同学段的教育提供了新的思路。然而，如何在本土化的基础上借鉴国际经验，仍然是一个值得深思的问题。
在班级里开展“百字教育剧场”，用微写作记录生活点滴，也是一种贴近学生的方式。这种方法让学生们感受到，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是对生活的深刻理解和感悟。
六、总结
教育家精神不仅仅属于那些伟大的教育家，它也可以属于每一个热爱教育的人。无论是扎根基层的乡村教师，还是致力于创新的城市教师，他们都在用自己的方式践行着这种精神。
让我们一起努力，让教育回归本质，让每一位教师都能在自己的岗位上发光发热，照亮更多孩子的未来。
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