教学方法

小学数学老师要求“÷”符号必须用尺子画横线,点要圆?家长直呼:太苛刻!

作为一名家长,我对小学二年级数学老师要求学生书写“÷”符号时必须用尺子画横线、两点要圆的现象感到疑惑。通过与老师、其他家长及专家交流,我发现这种做法虽然有一定道理,但也存在争议。本文从多个角度分析了这一现象,并提出了合理的解决方案。

课堂教学的几点思考:从实践中提炼的教学智慧

本文从一名教育工作者的视角出发,分享了关于课堂教学的几点思考,包括以学生为中心的教学设计、灵活运用多种教学方法、关注情感与心理需求以及持续反思与改进等方面,旨在为同行提供参考。

探寻文言文教学的真谛:从兴趣出发,让学生爱上小古文

本文从一名热爱文言文教学的老师视角出发,探讨了如何通过创新教学方法,激发学生对文言文的兴趣。文章详细介绍了选择学生感兴趣的故事、鼓励课外阅读以及采用‘以文带文’的教学策略等多种方式,帮助学生更好地理解和欣赏文言文的魅力。