教学方法

学生太紧张不敢开口?英语学习的焦虑与突破之路

一名小学五年级学生在英语课堂上因过度紧张而无法开口发言的现象引发关注,揭示了当前英语学习中存在的心理障碍问题。通过真实案例分析,探讨如何缓解学生在语言学习中的焦虑情绪,并提出切实可行的解决方案。

教学反思:一位教师的成长日记

本文以一位教师的真实经历为视角,讲述教学反思的重要性与实践方法。通过具体案例和日常记录,展现教学反思如何帮助教师成长,并提升课堂效果。

如何让历史课不再枯燥?我用这5个方法让学生爱上历史

本文作者是一位中学历史教师,通过自身教学实践总结出五种有效提升学生历史学习兴趣的方法。包括翻转课堂、结合现实生活、设置开放式问题、开展实践活动以及用故事形式讲述历史。文章强调学生主体地位,注重互动与体验,旨在帮助教师和家长更好地激发青少年对历史的兴趣。

网研社课例研讨罗琳琳《My Favourite Subject》SectionA有感

小李在参加网研社课例研讨时,有幸聆听了罗琳琳老师关于《My Favourite Subject》SectionA的精彩授课。在这堂课中,罗老师以其独特的教学风格和深刻的教育理念,给小李留下了难以磨灭的印象。通过亲身体验,小李不仅学到了丰富的英语知识,更对现代教育的本质有了全新的认识。

小学数学老师要求“÷”符号必须用尺子画横线,点要圆?家长直呼:太苛刻!

作为一名家长,我对小学二年级数学老师要求学生书写“÷”符号时必须用尺子画横线、两点要圆的现象感到疑惑。通过与老师、其他家长及专家交流,我发现这种做法虽然有一定道理,但也存在争议。本文从多个角度分析了这一现象,并提出了合理的解决方案。

2025年开学第一周:用PDCA高效工作流程提升小学语文教学

作为一名小学语文教师,我在2025年开学第一周尝试将PDCA高效工作流程引入教学中。从制定计划到执行、检查再到调整,这一过程让我深刻体会到科学管理方法对提升教学质量的重要性。通过实践,我见证了学生们学习兴趣的提高以及语文成绩的显著进步。