从“道法”听评课到竹简作业：一场传统文化的复兴之旅

文章导读

• 竹简作业的起源与意义
• 李福言老师的教学理念
• 学生视角下的文化体验
• 传统文化在现代教育中的价值

竹简作业的起源与意义

江西师范大学古代汉语专业的李福言老师，用一种别开生面的方式让学生重新认识了传统文化。早在2018年6月28日，他布置了一项特殊的作业——用小篆在竹简上书写文字。这项作业不仅吸引了学生的兴趣，更让许多人重新思考了传统文化在现代社会中的地位。

这份竹简作业的背后，是李福言对传统文化传承的深刻思考。

通过这样的方式，学生们不仅能够了解纸张发明前的书写工具，还能体会到古人书写的艰辛与智慧。

李福言老师的教学理念

作为一名从事古代汉语教学多年的教师，李福言深知传统课堂的局限性。他希望通过创新的教学手段，让学生们更加深入地理解古代文化的精髓。
李福言说：“我希望能够通过这种实践性的作业，让学生们感受到传统文化的魅力。”
这种教学方式不仅仅是简单的知识传递，更是一种情感上的共鸣。

李福言的课堂不仅仅是讲授理论知识，更是引导学生去发现和探索。他经常组织各种形式的活动，例如“道法”听评课，让学生们在讨论中深化对经典的理解。

学生视角下的文化体验

对于参与竹简作业的学生来说，这是一次前所未有的体验。他们不仅要学习小篆这种古老的字体，还要亲手制作竹简并进行书写。
一位学生分享道：“当我第一次拿起竹简的时候，感觉像是穿越到了古代。虽然过程很辛苦，但完成之后特别有成就感。”

通过这样的实践活动，学生们不仅学到了知识，更重要的是培养了对传统文化的热爱。

传统文化在现代教育中的价值

在这个信息爆炸的时代，传统文化似乎逐渐被人们遗忘。然而，像李福言这样的教育者正在努力改变这一现状。他们通过创新的教学方法，将传统文化融入现代教育体系中。
传统文化的价值不仅仅在于它的历史意义，更在于它对现代社会的启示作用。无论是“道法”听评课还是竹简作业，都是为了让年轻一代更好地理解和继承传统文化。

正如李福言所言：“我们不能忘记自己的根，只有懂得过去，才能更好地走向未来。”