文章导读：
普林斯顿教授的警告 | AI羞耻症的蔓延 | 人文学科的未来 | 中国高校的应对现状
普林斯顿教授的警告：AI将终结人文学科？
最近，一位来自普林斯顿大学的知名教授在《纽约客》上发表了一篇极具争议性的长文，直指当前美国高校中普遍存在的现象——「AI羞耻症」。他直言不讳地表示，在人工智能技术的冲击下，传统的人文学科将面临前所未有的生存危机。
这位教授并非危言耸听。随着AI写作工具如ChatGPT、Claude等不断迭代升级，越来越多的学生开始依赖这些工具完成论文、作业甚至研究性项目。而人文学科，尤其是哲学、历史、文学批评等领域，因其对语言表达和逻辑推理的高度依赖，成为最容易被AI“入侵”的领域。
AI羞耻症：一种新型学术焦虑
所谓“AI羞耻症”，指的是学生们在使用AI辅助学习时所感受到的心理负担和道德压力。他们害怕被老师发现，担心被贴上“作弊者”的标签，却又无法抗拒AI带来的效率提升。
这种现象在美国高校中尤为明显。许多教授已经开始公开反对学生使用AI，甚至有学校出台了明确的禁令。但正如一位匿名教授所说：“这就像试图阻止潮水一样，AI已经来了，我们无法回头。”
“AI不是敌人，而是镜子。它照出了我们教育体系中的脆弱与滞后。”
人文学科还有必要存在吗？
面对AI的步步紧逼，很多人开始质疑人文学科的存在意义。毕竟，如果AI能写出比人类更流畅、更有逻辑的文章，那我们为何还要培养人文学者？
这个问题没有简单的答案。南京师范大学吴静教授曾指出，AI的发展虽然迅猛，但它缺乏真正的批判性思维和情感共鸣能力。而这些，正是人文学科的核心价值所在。
然而现实是残酷的。在美国，已经有部分高校削减了人文学科的预算，甚至取消了一些专业方向。学生的兴趣也正在转移，越来越多的人选择投身计算机科学、数据工程等“硬核”学科。
中国高校的应对之道：封锁还是融合？
反观国内，高校对于AI的态度则更为复杂。一方面，像复旦大学这样的名校已出台规定，禁止学生在课程作业中使用AI工具；另一方面，也有不少高校尝试将AI纳入教学体系，探索其在教育中的正面作用。
比如清华大学的部分通识课已经开始引入AI辅助批改系统，帮助教师提高效率；北京大学则设立专门的研究小组，探讨AI如何赋能历史学、社会学等传统学科。
但问题依然存在。正如某位不愿具名的高校教师所言：“我们现在最大的难题不是AI太强大，而是我们还没想清楚该怎么用它。”
或许，未来的教育模式将不再是“人 vs AI”，而是“人 + AI”。只有找到合适的平衡点，才能真正守护人文学科的价值，不让它们在技术浪潮中沉没。
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