这是中国最南端的城市教育现场，看“工作狂人”校长如何准备开学工作

导读：引言 | 校长的工作日常 | 科技与文化的融合 | 学生生活的新变化 | 家校社联动的力量

引言：最南端的教育温度

在中国最南端的一座小城，有一所学校正在悄悄发生着变化。不是高楼林立，也不是设备更新，而是一种更深层次的转变——从课堂到课外，从老师到家长，这里正以一种独特的方式迎接新学期的到来。

而这背后，离不开一个人的努力——一位被师生们亲切称为“工作狂人”的校长。他不善言辞，却用行动诠释了什么是真正的教育情怀。

校长的工作日常：凌晨五点的校园灯光

每天清晨五点半，天还没亮，校园里就亮起了一盏灯。那是校长办公室的灯光，也是整个学校最早亮起的地方。

“我习惯早起。”他说，“趁着安静，能把事情做得更细致。”从教室门窗的安全检查，到食堂食材的新鲜程度；从教师备课进度，到学生心理状态……每一项都逃不过他的眼睛。

“教育不是流水线，是种树。”他常挂在嘴边的这句话，成了整个团队的座右铭。

在他的带领下，学校首创“2+N”育人模式，把闽南文化融入课程体系，让随迁子女也能找到归属感。

科技与文化的碰撞：非遗遇上AI

走进这所学校的课堂，你会看到令人惊喜的变化。在一次展示课上，学生们正在用AI技术保护广东省的非物质文化遗产。

这不是简单的编程课，而是将传统文化与现代科技深度融合的项目式学习。孩子们不仅学会了操作软件，更了解了老匠人的故事和技艺背后的智慧。

“我们要做的，不是让孩子记住多少知识，而是让他们知道如何创造价值。”校长说。

与此同时，校园里的环境也悄然升级。教室墙面换上了富有地方特色的装饰画，走廊变成了流动的文化展廊。就连厕所门口的小黑板，也被学生们写满了关于家乡的故事。

学生生活的焕新：从劳动集市到生态研学

除了课堂上的创新，校园生活也变得更加丰富多彩。四年级的孩子们在操场上摆起了“亲秋铺子”，卖的是自己亲手制作的手工艺品。

“我们希望孩子不只是会考试，更要懂得生活。”班主任李老师笑着说，“通过这样的活动，他们学会了合作、沟通，还有最基本的——赚钱不容易。”

而在寒假期间，部分学生还参加了国外的生态研学项目。回校后，他们把自己的见闻整理成“新春第一课”，分享给全校同学。

“教育的最终目的，是让人拥有幸福的能力。”校长说这话时，眼神坚定。

家校社联动：点亮星河的微光

在这片土地上，还有一个特别的团队——“芝山支教”志愿服务队。他们来自全国各地，带着不同的专业背景，只为一个目标：为随迁子女点亮属于他们的星河。

“我们不是来拯救谁的，只是想尽一份力。”志愿者小王说，“有时候，一句鼓励，就能改变一个孩子的命运。”

这种力量也在不断扩展。学校与当地高校、企业建立合作关系，引入更多资源支持教学改革。家长们也不再只是旁观者，而是积极参与到孩子的成长过程中。

正如那句标语所说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”在这里，每一个人都在用自己的方式，推动着这片土地上的教育变革。

结语：教育，不止于课堂

在这个最南端的城市，没有耀眼的光环，也没有惊天动地的新闻。有的，只是一群默默耕耘的教育工作者，一群渴望成长的孩子，以及一个个真实而温暖的故事。

或许这就是教育最美的样子——不喧哗，自有声。