小学生挑错，厅长写信感谢｜一场跨越年龄的真诚对话

导读： Xiaoxue的发现 | 令人动容的回信 | 教育的力量 | 真诚的沟通

Xiaoxue的发现

在一次语文课堂上，11岁的小学生江蔡姝妍认真地翻阅着课本和课外读物。她不仅是一名小主持人，更是一个对文字有着敏锐感知的孩子。

那天，她在阅读一本由某省教育厅出版的《中华优秀传统文化》教材时，意外发现其中一处配图标注有误——原本应为“战国时期铜车马”的图片，却被错误地标注成了“秦始皇兵马俑”。

这个细节并没有被她轻易放过。课后，她将这一问题告诉了老师，并在老师的鼓励下，亲手给省文化和旅游厅厅长写了一封信，附上了正确的资料链接与自己的疑问。

令人动容的回信

几天后，一封来自省文化和旅游厅的正式回信送到了学校。厅长亲自回复，并在信中表达了深深的感谢：

“你以严谨的态度和求真的精神发现问题、提出建议，这种认真负责的精神值得我们每一位文化工作者学习。”

不仅如此，厅长还在信中承诺会立即修正教材中的错误，并邀请江蔡姝妍作为“小小监督员”，参与后续教材的审校工作。

这封回信在班级里引起了热烈反响，也让这位小女孩成为了同学们心中的“纠错小英雄”。

教育的力量

这件事迅速在校园内传播开来，老师们也借此机会引导学生们关注细节、尊重知识、敢于质疑。

正如班主任所说：“不是每一个孩子都能发现问题，但每一个孩子都应该学会思考和表达。”

而这次经历，也成为该校开展“批判性思维”课程的一个生动案例。学校还特别设立了“小小文化监督员”项目，鼓励孩子们积极参与到社会事务中去。

真诚的沟通

这场看似微不足道的“小学生挑错”事件，却折射出一种难能可贵的双向尊重。

一方面，是孩子对知识的敬畏与坚持；另一方面，是官方机构对公众意见的重视与回应。

正如那封回信最后所写的那样：

“感谢你用纯真和智慧提醒我们：教育不仅是传授知识，更是传递责任。”