导读：本文将带你深入了解“健全人格公益行”走进宁波岐阳小学的现场实况，探讨当前青少年心理健康的多方协作模式，并分享这场公益活动背后的理念与实践。点击以下链接快速跳转：
一场温暖心灵的公益课堂走进校园
昨天下午，我有幸参与了在宁波海曙区高桥镇岐阳小学举行的“健全人格百场公益行”活动。作为一位长期关注教育和青少年成长的家长，这样的活动让我倍感亲切。
本次活动由北京积极心理学协会健全人格专业委员会、人格频率学苑联合主办，宁波市海曙区高桥镇人民政府、宁波市海曙区社会工作协会等单位协办。现场不仅有来自学校的师生代表，还有不少家长志愿者的身影。
活动中，专家们通过情景模拟、互动问答等形式，引导孩子们认识情绪、表达自我，帮助他们建立积极的心理认知体系。
最让我印象深刻的是一个名为“情绪小瓶子”的手工环节，每个孩子用不同颜色的小珠子代表自己的情绪状态，再封存在瓶子里。这种方式既直观又富有趣味，让孩子们在游戏中学会了识别和管理情绪。
心理健康成为教育新焦点
近年来，青少年心理健康问题日益受到社会各界关注。从象山县的“一人一档”心理健康档案建设，到宁波市民生实事项目中首次列入“未成年人心理健康关爱”，再到全国范围内的“心理健康青春行”专项活动，心理健康教育正逐步走向系统化、常态化。
据我了解，目前宁波市多所中小学已经落实了每两周至少1课时的心理健康课程要求，同时结合数字课程资源和“双师课堂”模式，提升教学效果。
“分数高低不是评判孩子好坏的标准，教育的目的是培养人格健全的孩子。”这句话在现场被多次提及，也引发了我深深的共鸣。
正如温州知名校长陈钱林在公益讲坛中所说：“家校共育，才能真正守护孩子的内心世界。”
政社校协同，构建支持网络
这次活动的成功举办，离不开政府、社会组织和学校之间的紧密合作。高桥镇政府的支持保障了场地和秩序，社会工作协会提供了专业的志愿者团队，而学校则组织了学生并配合课程安排。
人格频率学苑的专家团队带来了先进的心理学理论和实用工具，使得整个活动既有高度又有温度。
这种“政社校”三方联动的模式，正在成为青少年心理健康服务的新常态。它打破了传统学校单打独斗的局面，形成了多元主体共同参与的良好生态。
比如在安徽，当地成立了学生心理健康教育指导和发展中心，建立了覆盖全省的心理危机干预机制；而在贵州，教师赋能培训也在同步推进，为心理健康教育提供持续的人才支撑。
未来可期：我们还能做些什么？
作为一名普通家长，我深知孩子的成长不仅仅是学业成绩，更是心理素质和人格完善的综合体现。因此，我希望未来能看到更多类似的公益活动走进校园、走进社区。
首先，心理健康教育应进一步下沉到低年级甚至幼儿园阶段，早发现、早干预。其次，家长群体也需要接受系统的心理知识培训，毕竟家庭教育是孩子成长的第一站。
最后我想说，健全人格的培养不是一朝一夕的事，它需要全社会的共同努力。让我们一起为孩子们撑起一片心灵的蓝天。
此次“健全人格公益行”虽然只是一次短暂的活动，但它在我心中播下了一颗希望的种子。我相信，随着越来越多的力量加入，我们的下一代一定会拥有更健康、更阳光的心灵世界。
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