导读：初识焦点解决｜网络培训中的突破｜双师课堂的启发｜成长路径的规划｜未来，不止于坚持
",初识焦点解决，一场理念的洗礼
2025年4月26日，是我在中原焦点团队网络初中级第44期分享的第936天。这936天里，我从一个对‘焦点解决’一知半解的新手教师，逐渐成长为能够独立主持研讨、引导青年教师成长的一员。
第一次接触焦点解决（Solution-Focused Brief Therapy, SFBT）是在一次校内教研会上。当时只是听说这是心理学中一种强调积极导向和问题解决的方法，但没想到它会彻底改变我的教学思维。
网络培训中的突破：打破思维茧房
正如语文学科方静老师所言：“要打破思维茧房。”这句话深深触动了我。在网络培训中，我们不仅学习了SFBT的理论框架，更尝试将其应用到实际教学中。
“不是所有的问题都需要被解决，而是我们要找到已经存在的解决方案。”
在一次班主任工作中，我曾面对一名长期逃课的学生。传统方式下，我会反复追问原因甚至施加惩罚，但这次我用了焦点提问法：
- “你最近有没有哪一天来得比较早？”
- “那天发生了什么让你愿意来上课？”
- “我们可以把那种状态复制到其他日子吗？”
短短两周，这名学生的出勤率有了显著提升，而这正是焦点解决的魅力所在。
双师课堂的启发：一根网线连接无限可能
除了个人成长，我还参与了教育信息化项目——“双师教学”模式。通过一根网线，两地教师共同授课，打破了地域限制，也让我看到了不同地区的教学风格。
在与西部一所中学连线的过程中，我深刻体会到如何用技术缩小教育资源差距。我们不仅教学生知识，也在互相学习中提升了自身的教学能力。
成长路径的规划：从新手到名师的成长路线图
根据之前的教育发展路径规划，我为自己设定了清晰的目标：
- 第一阶段：用3年时间成为集团骨干教师；
- 第二阶段：再用3年成为区学科带头人；
- 第三阶段：目标锁定市级名师乃至省特级教师。
每一次的培训、每一次的分享，都是向这些目标迈进的一小步。而在这936天里，我完成了从被动学习到主动输出的转变。
未来，不止于坚持
如今，站在第936天的节点上回望，我发现坚持并不是最难得的事，最难的是在坚持中不断突破自己。
接下来，我将继续深化焦点解决在教学场景中的应用，并尝试将其推广到家庭教育指导中去。同时，我也计划结合“双师课堂”的经验，探索更多跨区域合作的可能性。
成长没有终点，只有一个个新的起点。在中原焦点团队的每一天，都在为我打开一扇通往更大世界的大门。
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