做个不扫兴的班主任：以身作则，让教育更有温度

导读

如何成为学生心中的榜样？

班主任工作如何做到井然有序？

用审美的眼光看待学生，关注他们的未来

解决同伴冲突，建立和谐班级氛围

打造班级图书馆，实施“百书阅读计划”

如何成为学生心中的榜样？

作为一名班主任，深知自己的言行对学生有着深远的影响。在日常教学中，始终铭记“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”的古训。例如，在课堂上，坚持准时到岗，从不迟到或早退。这种以身作则的态度，让学生们逐渐养成了良好的时间观念。

记得有一次，班上有个学生因为家庭原因情绪低落。我并没有直接批评他上课分心，而是利用课余时间与他谈心，倾听他的烦恼，并给予力所能及的帮助。这样的举动不仅拉近了师生之间的距离，也让其他学生明白了关心他人的重要性。

班主任工作如何做到井然有序？

班主任的工作千头万绪，但只要学会分清主次和轻重缓急，就能事半功倍。每天早上，我都会花几分钟时间梳理当天的任务清单，将重要且紧急的事情优先处理。同时，充分利用班干部的力量，让他们参与到班级管理中来。

比如，在组织班级活动时，我会根据每位班干部的性格和特长分配任务。有的擅长组织协调，就负责统筹安排；有的擅长创意策划，就负责设计活动内容。通过这种方式，不仅减轻了自己的负担，还锻炼了学生的综合能力。

用审美的眼光看待学生，关注他们的未来

每个学生都是一颗独特的星星，需要用不同的角度去欣赏。正如苏东坡所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作为班主任，不仅要关注学生的当下表现，更要着眼于他们的未来发展。

为了更好地了解每个学生的特点，我经常与他们进行一对一的交流，倾听他们的梦想和困惑。同时，鼓励他们在课堂上积极发言，展示自己的才华。对于那些暂时成绩不太理想的学生，也会耐心地引导他们找到适合自己的学习方法。

解决同伴冲突，建立和谐班级氛围

在班级管理中，难免会遇到学生之间的矛盾和冲突。面对这种情况，我始终坚持深入了解问题背后的原因，而不是简单地处理表面现象。通过联合其他学科教师以及家长力量，共同制定合理的解决方案。

例如，有一次两个学生因为一件小事发生了争执。我没有急于评判谁对谁错，而是分别找他们谈话，了解事情的来龙去脉。最终发现是因为误会引起的矛盾。经过沟通和调解，两人握手言和，班级氛围也因此更加融洽。

打造班级图书馆，实施“百书阅读计划”

为了培养学生的阅读兴趣，我在班级内建立了小型图书馆。这些书籍来源多样，有的是自己购买的，有的是学生自带的共享图书，还有的是往届毕业生的赠书。目前，我们的班级图书馆已经积累了近200本图书，而且数量还在不断增加。

为了让阅读更具系统性，我还推出了“百书阅读计划”。给每个学生发放一个借书证，记录他们的阅读进度。通过这种方式，不仅激发了学生的阅读热情，也提高了他们的文化素养。