忧愤又如何：在风雨中与杜甫对谈
本文通过解读杜甫诗歌中的忧愤情感，探讨其在当代社会中的精神共鸣。结合历史背景与现实语境，展现诗圣作品跨越时空的生命力。
杜甫
简书热点
麻吉星赋能，让学生爱上杜甫——一位老师的教学反思
作为一名小学语文教师，我通过引入麻吉星平台，设计了一系列互动式课程，帮助学生更好地理解杜甫诗歌的情感与意境。从教学目标的设定到教学策略的实施，再到最终的教学反思，我深刻体会到古诗词教学的重要性以及创新教学方法的价值。
杜甫为何自称“杜工部”？背后的故事令人深思
本文深入探讨了杜甫为何自称“杜工部”的原因，揭示了这位伟大诗人背后不为人知的故事。通过对杜甫家世渊源、官职变迁以及时代背景的分析，展现了一个更加立体真实的杜甫形象。
知乎热点
九天开出一成都，青烟起处是蜀魂：一位旅人的诗意寻踪
本文通过一位旅人的视角，从李白的诗句到杜甫的草堂，再到三苏祠的文化传承，全面展现了古诗词中的成都之美。同时结合现代成都的发展，展示了这座城市古今交融的独特魅力。
《随园诗话》补遗学习笔记七：从袁枚到老杜，一场跨越时空的文学对话
本文围绕《随园诗话》补遗学习笔记第七篇展开，结合袁枚、老杜等文学巨匠的作品进行深入探讨，同时分析《容斋随笔》校注中的问题，展现作者对古典文学的独特见解。
春日喜雨：一场与杜甫跨越千年的共鸣
他站在窗前，望着春雨悄然洒落大地，心中涌起一股难以言喻的情感。这不仅是对自然美景的赞叹，更是与千年之前的杜甫产生了一次深刻的精神共鸣。春雨带来的不仅仅是湿润的土地，还有那份久违的宁静与希望。
与李白、杜甫、苏轼一起旅行，我最终选择了他！
在这个假设的场景中，他认真思考了与李白、杜甫、苏轼一起旅行的可能性，并最终决定选择苏轼。他认为苏轼的性格最为全面，既有趣又富有智慧，能够带来轻松愉快且充满文化内涵的旅行体验。
穿越千年，与李白、杜甫、苏东坡和王维对话
我穿越千年时光，与李白共饮一杯酒，感受他的豪情；与杜甫一同忧国忧民，倾听他的叹息；跟随苏东坡赏月思乡，体会他的豁达；最后走进王维的田园，领略那份宁静与安详。
穿越千年的对话：杜甫笔下的《寄韩谏议注》与我
我在简书平台上偶然发现了杜甫的《寄韩谏议注》，这首诗让我感受到了跨越千年的真挚情感。通过深入了解杜甫的创作背景以及诗中所表达的思想感情，我发现这些情感至今仍能引起我们的共鸣。
为什么云上五骁相识几十年，共患难的关系会以悲剧收场？
本文通过个人视角，深入探讨了云上五骁中王维和杜甫的友情为何会以悲剧收场。文章分析了两人相识相知的过程，以及权力斗争、理想与现实的冲突如何导致了他们最终的分离。