眼见亦非绝对真实：一场关于感知的自我反思
本文通过讲述小李的真实经历，探讨了“眼见亦非绝对真实”的主题，揭示了人类感知的局限性，并提供了实用的方法来帮助读者避免被表象迷惑。
批判性思维
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大学生最该学却没人教的那些事儿，他终于悟透了！
这篇文章以一名刚毕业的大学生视角，探讨了大学生最该学却没人教的关键技能，包括时间管理、情绪控制、理财意识、批判性思维以及终身学习的重要性，帮助更多人找到成长的方向。
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人要有自己独立的思想：在纷繁世界中找到真实的自己
这篇文章以第三人称叙述了一位年轻人如何通过培养批判性思维、注重自我表达以及追求内心平静来实现拥有独立思想的过程，鼓励读者勇敢追寻真实的自我。
那些被断章取义的瞬间，你经历过吗？
一篇文章引发的“断章取义”风波，揭示了信息时代中人们容易被误导的现象，教你如何避免成为受害者。
学习搭子真和诺奖得主聊上了：从董宇辉的错误中汲取成长的力量
本文从董宇辉在直播中讲解居里夫人时出现的事实错误出发，探讨了如何从错误中汲取成长的力量，强调了学习的严谨性和批判性思维的重要性。
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读水木然《认知税》（序）：一场关于思维觉醒的旅程
本文通过一个年轻人的真实经历，探讨了水木然《认知税》一书中提到的核心概念，包括认知税的定义、成因及应对策略，帮助读者理解如何通过培养批判性思维和独立判断能力来降低认知税。
如何识别网络虚假信息：我的探索之旅
这篇文章讲述了作者如何通过了解虚假信息特点、培养批判性思维、借助权威渠道验证、提高数字素养以及积极参与讨论与分享等方式，逐步学会识别网络虚假信息。
辉格史观是什么意思？能不能用一句话一个例子解释一下？
辉格史观是一种以“进步”为视角的历史书写方式，它强调历史的线性发展，但忽视了历史的多样性和复杂性。本文通过通俗易懂的语言和具体例子，深入探讨了辉格史观的含义、问题及其对我们今天的启示。
笔记：你看到的信息，其实是4手信息
探讨信息传递过程中的失真现象，分析4手信息的形成原因及应对方法，分享个人经验，呼吁读者保持批判性思维。
高低维感官的奇妙差异：从个人视角探索认知的维度
本文从个人视角探讨了高低维感官的差异，解释了为什么不同的维度会带来截然不同的感官体验，并通过具体例子说明了如何通过提升认知维度来解决问题。